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スペースわん
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あけましておめでとうございます 〓〓年々、手抜きになる年末年始でございます〓〓無理すると身体に出る年頃である、ということを言い訳に、「ゆっくりボチボチできる範囲で」をモットーに（？）過ごしております。結果、何も片付いていませ〜ん〓 年末、うれしいことが二つ〓一つ目は、昔の生徒さんに偶然会えました！ 小２から高１ぐらいまで来てたかな？ 東京で就職し結婚して、帰省してお母さんと出かけるところで、数年ぶりに会って言ってくれたことが、「スペースわん」が生き方に大きく影響した、自分の..
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スペースわん通信
生徒さんたちの成長の様子や、
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生徒さんたちの生の声
Aさん（小2で入会 当時高3 関西大学合格前と合格後の言葉を編集）
「らくだ」をやっててよかったと思うのは、
「とにかくやる」が身についたこと。
受験でも、自分で「とにかくやる」しかないから、
「まずスタートする」「まずやってみる」、そして、
「できなかったところ」「間違えたところ」を見る。
そして、できるまでくり返しやる。
大学入試は、「自分で勉強する」ということが前提。
「与えてもらうこと」に慣れていると
しんどいですね。
AO入試で合格しちゃったけど、合格が最終目標じゃないから、
一般の入試で入学して来る人たちと一緒のスタートラインに立つために勉強しようと思い、
センター試験も受けます。
勉強することに義務感を感じなくなって、もっと勉強したいと思うようになったかな。
そもそも、勉強はキライやった。
だいたい学校の先生の説明は「わかってる人の説明」だから。
今は、「継続は力なり」を実感してます。
＊補足
Aさんは、小2から「スペースわん」で学んできました。
小学生のころ、「スペースわん」に来ても、
「いややん、いややん」とプリントをやらずにゴロゴロしていたこともあります。
でも、「じゃあプリントせんと帰る？」と聞くと、
「そんなん、来た意味ないやん」と言い放って、
しばらくしてからやり始めたのでした。
Mさん（当時小6 入会して半年経った時のメールより）
私は、スペースわんにくる前、計算するとき手を使ってました。
でも、恥ずかしいから見えないところでやっていました。
暗算でするのは、あきらめていました ε-(≡ω≡)フゥ....
でも今は、普通に暗算でできてメチャメチャ嬉しいです(嬉〃∀〃)ゞ
いっつも宿題するときとか、自分で全然考えなぃで
すぐ、親に聞いていました。
でも、今は自分で考えてどうしてもわからへんとこだけ聞きます。
スペースわんに来るまでは、自分のコトをあほだと思っていたけど
自信がでてきました。
前は、算数が苦手な科目だったけど、今はスキな科目になりました！
らくだのプリントは、めっちゃスゴイと思いました(*Θ∀Θ)σスゴィ♪
A'さん（当時21才）
一日にやるプリントの枚数を決め、
他のことよりも先にプリントをするようにしたら、
生活が変わりました。
先にやるとすっきりして達成感があり、
家事などの他のこともスムーズにできるようになりました。
家事について、「らくだ」の記録表のように、ノートに項目を書いて、
やれなかったら×をつけてみたら、自分の調子がわかり、
洗い物が毎日できるようになりました。
また、記録表ではやれなかったら「×」ではなく「○」をつけている意味もわかりました。
プリントを、自分だけでやるのと、人と約束してやるのとでは全然違いますね。
プリントについての約束を紙に書いてもらい、
その紙を見ることで先にやれるようになりました。
バイトしてわかったことですが、
「失敗してもOK」が「わん」（「スペースわん」のこと）で身についたように思います。
前は、
「失敗せんようにしよう、でも失敗して何か言われたらどうしよう」
と焦ったりしていましたが、
今は、
「失敗したり間違ったりしたら、言ってくれる、言われたら、そこを変えたらええやん」と、
失敗することが恐くなくなりました。
Hさん（Aさんのお母さん）
「2次関数」や「三平方の定理」などの中学教材は、結構難しく、
今までなら投げ出していたと思うのに、投げ出さなかったですね。
中学教材では、初めてやるプリントに、
90分とか1時間かかった時もありましたが、それでもやりました。
難しいことに対する「とっつきにくさ」がなくなり、
「とにかくやってみよう」と思えました。
「らくだ」は、わかるまでできるのがいいですね。
「できないからダメ」じゃなくて、
「できなくてもいい、答えを見ていいから、
そのあと自分でできるまで何回もくり返す」というのがいいです。
＊補足
子どもさんだけでなく、親御さんもプリントをされるケースが結構あります。
Aさんのお母さんは、「+1」ばかりの小1-1のプリントから始められ、
中学教材の最後の中3-54（三平方の定理）まで終わった後にお話をお聞きしました。
プリントをやった日の記録表には、必ず、プリントをやっての一言が書かれてあり、
それを読ませていただくのが楽しみでした。
ちなみに、初めてプリントをされた日の一言は、
「子どもにやり方を教えてもらう」でした。
また、中3-54がミス0で合格した日は、奇しくもAさんが大学に合格した日！
「母子共に合格の2文字に酔いました〜ぁ」と書かれていました。
先日いただいたお手紙には、
「らくだの威力、一時休止して益々深みにはまりそうです」
「再度向き合えたらと考えています。だって止めた途端に脳ミソがぬるくなり始めてますので」とありました。
過去の通信もご覧下さい
「スペースわん通信」に、
子どもさんや親御さんの言葉、具体的な歩みを載せています。
こちらもぜひご覧下さい。
5才から中3まで学んだS君（新通信10号.pdf）
小1から中3まで学んだYさん（新通信9号.pdf）
小2から中3まで学んだY'さん（新・通信1号.pdf 新・通信2号.pdf）
親御さんの思いは、「おやのきもち こどものきもち」を。
「子どもの気持ちをうまく受け止められない」（おやのきもち こどものきもち第3号.pdf）
「『勉強しなさい！』と言い続けてきたけれど…」（おやのきもち こどものきもち第4号.pdf）
など。